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成果導向推動課程計畫

成果導向推動課程計畫

運用數位科技教學 

以競賽培養團隊合作及提升學習動機,促進專業成長,107年學生參與校外競賽共1231,220人次,其中資工系許為元教師指導7組學生國際程式設計競賽皆獲獎。108年師生共同參與食品物流、生物科技、水產資源、海洋能源、程式語言應用等校內競賽,超過20(校外競賽尚統計中)

 

 

圖1-3-1,說明:學生Tronclass作業繳交與教師線上評量。

1-3-2,說明:課程使用IRS即時反饋系統(Kahoot)提升學生學習興趣。

 

探究與實作導向課程

108年培養師資生在教學專業上多元敘事能力為主軸,以做中學之理念,讓學生在參與的行動中逐漸成長,參與學生數60人,占全校師培生55%,分別產出實作作品及專題報告各73份。

 

1-3-31-3-4,說明:透過班級實際教學活動讓學生培養現場實地教學、班級經營與輔導的技巧與能力。

 

推動總結整合式課程

教師引領學生思考與解決問題,以實作作品及產品開發為主要學習成果檢核,108年共39門課程,參與學生1,528人次。

 

1-3-5,說明:整合學生於大學四年之基礎及核心知能,進行學生研究成果發表與專題競賽。

 

獎勵專業學科應用競賽

以競賽培養團隊合作及提升學習動機,促進專業成長,108年師生共同參與食品物流、生物科技、水產資源、海洋能源、程式語言應用等領域競賽,超過20組。

 

1-3-6,說明:海洋能源探勘課群-紙橋競賽。

1-3-7,說明:水產生物科技與產業課群-實驗操作競賽。