積極性補強教學計畫

學生課業輔導：依校務研究分析，針對學習落後的學生進行學習預警，109學年度第2學期學生參與課程輔導後，課程通過比例約63.2%較往年高10%且經分析參加補強教學次數越多與補強科目成績呈現正相關。110年一般生補強教學開設基礎課程175班、專業課程成長為83班，因許多外籍生與僑生，反映跟不上課程進度，本校針對該等學生需求開設進度輔導班8個專班。

圖1-4-1，說明：本校學生利用課餘時間進行學習預警輔導及補強教學，由成績優異學長姊擔任小老師授課、解題。

程式設計學生社群：輔導本校資工系學生申請Google程式設計學生社群DSC NTOU，由學生社群DSC NTOU擔任小老師帶領其他學生，每週二及四晚上進行讀書會，以大學程式能力檢定(Collegiate Programming Examination, 簡稱CPE)為主題，進行考題解題與分享，社群成員110年度參加ITSA 程式能力線上自我評量（共 7 題），成員鄧○宣、簡○驊皆完成7題(滿點)，且讀書會成員參加CPE大學程式能力檢定考試，皆穩定進步25%解題能力。並邀請業界講師分享跨領域程式設計講座，110年參與人數共346人次，以提升學生學習程式設計的興趣與氛圍。