專業課程、共同課程及通識課程妥善規劃
專業課程、共同課程部分
- 課程委員會已修訂納入校內外學者專家、產業界。
- 將每學期之教學評鑑結果(教師評估與課程內容評估)送交系課程委員會進行檢討，並於次學期初請相關授課教師至網路評鑑系統進行教師自評後，填報教學意見回覆表暨預期改善成果。
- 推動產學交流計畫，並推廣陽明講座及長榮講座等課程，以推動與其他企業結合之聯合講座。
- 將畢業生之教學評鑑結果分析回饋於各系所，送交系課程委員會進行課程之規劃與檢討，並於次學年結束前，提報課程革新規劃。
- 修改網路輔助教學獎勵辦法，以提升數位課程之製作。
- 因應社會及產業之變化，並考量各教學單位之開授課程數與教師之負擔，擬將產業專家與校友納入各級課程委員會，使專業課程、共同課程及通識課程之規劃，兼具人文與科技素養。
通識課程部分
由各學系、通識教育中心與學程規劃等教學單位針對所屬之專業課程、共同課程及通識課程，並提校級課程委員會議討論，經委員會議評定核可後，即可依規劃之課程開授教學。共同課程方面：
- 積極推廣以海洋為主題的共同課程，例如歷史以海洋文化史為授課主題；國文以海洋文學為授課主題等。
- 配合教學中心規劃編纂海洋特色教科書，如《海洋文化史論文選讀》、《海洋文學讀本》，使海洋大學的共同基礎課程能夠具備特色，並有落實之依歸。因應社會及產業之變化，並考量各教學單位之開授課程數與教師之負擔，擬將產業專家與校友納入各級課程委員會，使專業課程、共同課程及通識課程之規劃，兼具人文與科技素養。其中，通識課程將完成以下各項：
- 完成海洋特色教科書：《海洋文學讀本》、《海洋文化史論文選讀》，並為95學年度第二學期的落實使用進行準備。
- 「品格教育—尋找生活的核心價值」課程已於本學期開設，採TA制度進行，深獲學生好評。
- 海洋特色通識課程：移民文學、海洋文學選讀課程已於本學期開設授課，頗受學生好評。
- 調整各類型通識課程的比例，使更適合本校學生選修。
- 對下學期通識課程授課內容及方式進行審查，以提升學生學習效率，並逐漸改變誤將通識課程當成營養學分的錯誤觀念。