建構教師共享教學資源平臺
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獎勵運用開放式教科書於課堂：訂定「導入開放式教科書(Open Textbook)於課堂獎勵要點」鼓勵教師使用公開授權的教科書，114年共8門課程參與，參與學生364人次，張英如老師《石油地質學、地質與生活》則以生活化方式引領大眾理解地質與能源脈動，兼具知識普及與公共教育價值，獲得「開放教育數位教學資源運用獎-學校組」優等獎；黃昱凱老師《人工智慧概論》則從零基礎帶領學習者掌握AI思維與應用，成功開創通識與數位素養並行的新典範，獲得「開放教育數位教學資源運用獎-個人組」優選獎。
獎勵數位教材分級開發共享教材資源：依「開放式課程」、「主題式數位教材開發」及「磨課師」三階段推動獎勵措施，其中「主題式數位教材開發」每個主題包含5至10分的3個單元，至114年共開發230個單元，並將教材公開分享於本校海洋頻道https://www.o-channel.org/ocw 網站。其中，《離岸風電基礎設計》MOOCs課程以臺灣最具發展潛力的海洋綠能為題，海大關百宸老師與台大郭安妮老師跨校合作工程專業深度內容，讓學習者得以掌握風能產業的核心概念，獲得「開放教育優良課程獎-優等」。
圖4-3-1，說明：《離岸風電基礎設計》MOOCs課程大量手繪圖片，讓學員以圖像學習知識，抽象概念具體化。
建立教師教學典範影片：將教學典範技巧，錄製成3至10分鐘的短影片，提供全校教師學習參考，至114年度共製作「使用OBS錄製教學影片」等15支影片，並將影片建置「Teacher Plus」專屬網站https://www.o-channel.org/teacherplus，110至114年度觀看人次從2,331上升至5,189人次，另邀請本校獲得教學實踐研究績優計畫的老師分享其教學技巧，將其拍攝成影片共10支，分享給全校教師，截至114年11月觀看人次1,255人次，鼓勵教師以同儕學習的角度，促進彼此教學方法多元發展。
圖4-3-2，說明：教師教學典範影片「使用OBS錄製教學影片」。