高等教育深耕計畫

強化學生跨領域學習

■鼓勵學生發展第二專長：鼓勵學生修習雙主修、輔系、學分學程、次專長及微學分課程，培養學生第二專長。114年度48位學生提出輔系申請、39位學生提出雙主修申請，學分學程證書113學年度第2學期共核發54張，以及本校各系皆設有跨領域次專長，各次專長約9-12學分，通過次專長核發次專長證書。

■推動就業導向跨領域課程地圖：為培育國家產業需求人才，114年度設立「就業導向跨領域課程地圖」，鼓勵教師依就業導向整合多系所核心知識，主題規劃以人工智慧、永續發展議題為優先，以三至五門課程籌組跨域課程地圖，內容規劃以「基礎」、「進階」及「實作」三階段課程，鼓勵學生多元嘗試與探索。114年度共執行3個地圖，參與學生數約174人。

■推動問題導向式課群模組：113學年度共執行8個課群，參與學生數約685人，課程設計讓學生更勇於嘗試未來議題導向的研究，主題規劃以產業創新為優先，如：離岸風電、漁電共生、物聯網、生物醫學、綠能科技、智慧機械、國防產業、新農業及循環經濟。114年本校專題課程開設531門、學院計畫總結性整合式課程方案34門課程及師資培育探究暨實作導向課程計畫14門課程，合計579門。

圖5-3-1，說明：生科系執行主題式課群計畫辦理競賽，透過實作辨別基改及非基改黃豆。

■辦理暑期密集性跨域課程：以生醫產業及新農業創新創業、精準健康產業跨領域人才培育為方向，以食品創新、多元健康及精準農業為主軸，114年度於暑假開設27門課程、1,854人次修課。

■推動雙師共授課程：規劃共時授課計畫，由本校兩位以上不同領域之專任、專案教師合作，共同設計具跨領域整合創新內容之課程，並於相同時段共同出席授課，帶領學生學習跨領域內容與思辯的過程，培養學生具備思考、實作、批判的統整能力。截至114年度開設以「永續漁業結合水產養殖」、「利用程式語言建構海洋資料處理」為主軸之課程內容，參與教師4人、修課學生34名。

圖5-3-2，說明：環漁系與養殖系教師攜手合作，帶領學生探索「栽培漁業」專業知識。

■培育國家重點領域跨域人才：本校為鼓勵學生積極參與核心產業相關知能，並考取證照，以提升專業實務能力及未來就業競爭力。112年設立「淨零永續人才培育補助要點」，鼓勵學生積極參與學習之能並考取專業證照，114年共補助25名學生，總金額共計新臺幣177,430元。

圖5-3-3，說明：本校辦理114年度溫室氣體盤查暨碳中和技能養成訓練認證課程。

■跨校共享多元課程：本校與臺北醫學大學、臺北科技大學、臺北大學籌組臺北聯合大學系統，共享跨校課程資源，提供本校學生多元學習管道。113學年度第2學期跨校選課561人次。