高等教育深耕計畫

方案名稱

學生菁英團隊-創新創業與管理

參與教師人數

指導教師1人、其他校外業師4~7人

參與學生人數

2班共60人

開設課程數

2門

其他相關數據

共舉辦1場跨校競賽、2場業師指導會議、2場企業參訪

一、方案目標

此課程目標是希望學生能真正認識創業並培養創業家精神。為提升學生創業知能，瞭解如何運用所學，掌握產業發展趨勢，並結合社會資源邀請產業界知名企業家分享實務經驗，進一步掌握產業發展趨勢，深入各種分析技巧，創造出特色優勢。並逐步引導學生培養創業之各項關鍵能力，進而使學生具備創業及企業管理之概念。

藉由課程激發學生產生創新想法、培養出學生創業相關能力以及培養企業管理能力，並且引導學生將創意構想轉化為可執行的創業規劃、建立創業概念，於課程中安排成功創業家進行經驗分享，針對將來創業所需面臨與思考的議題如產品、行銷、研發、財務等作為規劃重點，以及透過企業的參訪讓學生貼近實務層面，後讓學生透過成果發表的方式來展現其課程學習成果，協助學生勾勒出可實踐的創業藍圖。

二、執行方式

創新創業與指導這門課程，課程方面的執行主要是由老師講授課程與學生報告發表，課程進行模式是由學生團隊分工，從創意發想、規劃營運成本、市場與創業能力。學生組成團隊，透過互相合作討論的方式，將創意發想實體轉化為可商品化的實質產品。並透過實戰建構經驗，展現創新創意與課程所學相關知能實際應用，藉此相互激盪。課程另外安排與台北科技大學合作舉辦跨校競賽，創業管理課程業師指導會議、毅太企業股份有限公司參訪、中國砂輪企業股份有限公司參訪，共舉辦1場跨校競賽、2場業師指導會議、2場企業參訪調查等等撰寫計畫書，並由授課老師及企業界業師指導，培養學生對於創意。

每一次課堂各組輪流擔任主持組、全品組、品管組、評分組、情蒐組、客服組、知識庫組、電子書組、報告組，進行課程活動，這樣的方式讓每一組都能夠有機會學習到主持、上台報告、蒐集資料、評分以及各組進行分析評估等等。並到企業做實地參訪、邀請產業界業師分享其實務經驗，逐步引導學生培養出創業之各項關鍵能力。進而使學生具備創業及企業管理之概念，其課程進行情形如下圖1:

創業與管理評分標準細項:

三、歷年成果介紹

海大創意創業課程培訓:

各項產品發想:

產品名稱	產品介紹	產品示意圖
(1) 複合型行李箱	•   使用時機： 旅行途中常遇久站無座位情形 •   產品特色： 藍鵲造型、翅膀為椅子構造 •   產品材質：帆布、鋁合金
(2)       全功能水龍頭	•   使用時機: 烘手機、洗手乳離洗手台太遠，總是要碰觸共用的地方，這樣手確實有洗乾淨嗎? •  產品特色： 結合洗手乳、烘手機與自動控制出水口
(3)       變色修正液	•   使用時機： 附蓋各色紙張上的錯誤 •l   產品特色： 墨水可替換 可隨紙張色澤調整顏色
(4)       組合式 方便拖鞋	•   使用時機： 是否有過出門要帶兩雙鞋，但換來換去好麻煩、又好重的困擾呢? •   產品特色： 拖鞋及休閒鞋兼具
(5)       2 SAVE倉儲型 拍賣網站	•   使用時機： 科技化也面臨著3C產品快速被淘汰的時代 •  產品特色： 透過此倉儲型拍賣網站，賣方上網登記後TMR人員會到府收貨(品管)。再由TMR儲貨、代銷，等貨物售出後寄物給買家並匯款給賣家。
(6)       RENT U  雨傘出租	•   使用時機： 到百貨公司或搭乘大眾交通，出來卻發現外面突然下雨。 •   產品特色： 將此租傘裝置設至於百貨公司或捷運站，提供給出門沒帶傘，卻又不想再花1~200元購買塑膠傘之民眾。
(7)       HONEY CORE 蜂巢式行動電源	•   使用時機： 手機、相機淘汰率逐年增加，舊手機的電池不知道該怎麼處理嗎? •   產品特色： 經Honey Core組合後，即可廢物利用得到一個新的行動電源。
(8)       REMIX   多功能筆電包	•   使用時機： 傳統的筆電包需外接裝置，因此各裝至會分散在包包各處。 •   產品特色： 方便桌上作業 能精巧收納外接裝置使用 不須將筆電取出即能工作
(9)       鳳梨梳	•   使用時機： 梳子用到最後都會卡頭髮！ 造型品殘留！棉絮纏住！ •   產品特色： 比起傳統圓梳，鳳梨梳有防靜電、隔離造型品、衛生、美觀、方便等功能。
(10)  Mans Fashion	•   使用時機： 多數男性對於穿搭較不在行，當預到特殊場合時，常常一個頭兩個大。 •   產品特色： 此系統可有效替男性朋友解決問題。手機APP輸入身高、體重、肩寬等等後，專人挑選適合的服裝，再由3D模擬實穿，滿意再按下購買，寄送到家。
(11)  LILYHAT	•   使用時機： UVA、UVB、UVC各會造成皮膚老化、皮膚曬傷黯沉乾澀和造成皮膚紅腫脫皮等等問題。 •   產品特色： 此帽子上有濕度感應器、紫外線感應器，透過Lilypad主板 可知今天外面UV強度、濕度及提供防護措施建議。
(12)  腕持王	•   使用時機： 智慧型手機當道，是否有過螢幕摔破的悲哀?或小拇指因為支撐手機重量而變形? •   產品特色： 利用腕持王，可兼顧安全、方便與保護的功能。

102-2學期

課程於期中邀請到經濟部中小企業處葉雲龍處長、國眾電腦王超群董事長、中國砂輪白文亮副董事長、毅太科技公司洪芳興總經理、天使生活館賴麗純館長、威肯資訊呂芳堯董事長、毅太科技公司白美珠副總經理等7位業師進行業師指導會議，藉由業師於指導會議中的評比與分享，帶給學生不一樣的格局和視野。

102-2學期之修課人數狀況，共計41位學生選修，參考各學院學生參與本課程之分布，其中比例最重的是輪機工程學系之學生人數 (29%)，其次是航運管理學系(20%)，接下來為河海工程學系(15%)等，課程參與之所有系所分布如下圖所示。

103-1學期

評審委員邀請到行政院經濟能源農業處廖耀宗處長、毅太科技洪團樟董事長、中國砂輪企業白文亮副董事長、北商業大學商學研究所張世佳所長、天使美術館賴麗純館長、威肯資訊管理公司呂芳堯總經理、國立臺北科技大學廖森貴創意中心主任、國立臺灣海洋大學教學中心張文哲主任暨副教務長擔任評審群。

103-1之修課人數狀況，共計40位學生選修，參考各學院學生參與本課程之分布，其中比例最重的是運輸科學系之學生人數(17.86%)，其次是航運管理學系(14.29%)及河海工程學系(14.29%)等，課程參與之所有系所分布如如下圖所示。

103-2學期

評審委員邀請到行政院經濟能源農業處廖耀宗處長、毅太科技洪團樟董事長、中國砂輪企業白文亮副董事長、北商業大學商學研究所張世佳所長、天使美術館賴麗純館長、威肯資訊管理公司呂芳堯總經理、國立臺北科技大學廖森貴創意中心主任、國立臺灣海洋大學教學中心張文哲主任暨副教務長擔任評審群。

103-2學期之選修學生共計45位。各學院修課比例最高為海運學院占37%，系所方面以輪機工程學系、商船系及航管系為主。其次為電資學院占27%，以資訊工程系與電機系為主。接著為工學院占14%，生科院與海資院皆占11%，課程參與之所有系所分布如下圖所示。

104-1學期

評審委員邀請到行政院經濟能源農業處廖耀宗處長、毅太科技洪團樟董事長、國眾電腦股份有限公司王超群董事長、中國砂輪企業白文亮副董事長、北商業大學商學研究所張世佳所長、威肯資訊管理公司呂芳堯總經理、國立臺北科技大學廖森貴創意中心主任、國立臺灣海洋大學教學中心張文哲主任暨副教務長擔任評審群。並邀請國立台北科技大學林啟瑞副校長擔任與會貴賓。

104-1學期之選修學生共計35位。如下圖所示，創業管理課程各學院修課比例以商管學院學生最多占46%、其次為工學院(31%)及理學院(23%)，因課程教法採實作導向，因此較少人社學院及生農學院相關科系學生選修此課程。

104-2學期

評審委員邀請到行政院經濟能源農業處廖耀宗處長、國眾電腦股份有限公司王超群董事長、中衛發展中心朱興華總經理、中國砂輪企業股份有限公司白文亮副董事長、臺北商業大學商學院院長張世佳院長、國立臺北科技大學廖森貴主任、國立臺北科技大學副校長林啟瑞副校長、國立臺灣海洋大學張文哲副教務長、威肯資訊管理顧問股份有限公司呂芳堯董事長擔任評審群。

104-2學期之選修學生共計42位。如下圖所示，創業管理課程各學院修課比例以電資學院學生最多占21%、其次為法政學院(16%)及海運學院(16%)，因課程教法採實作導向，因此較少人社學院相關科系學生選修此課程。

105-2學期

評審委員邀請到行政院經濟能源農業處廖耀宗處長、中國砂輪企業股份有限公司白文亮副董事長、國立臺北科技大學廖森貴主任、國立臺北科技大學副校長林啟瑞副校長、國立臺灣海洋大學張文哲副教務長、威肯資訊管理顧問股份有限公司呂芳堯董事長擔任評審群。

105-2學期之選修學生共計12位。如下圖所示，課程由原本兩學分兩門課程改變成四學分一門課程，因此學生選修課人數減少。

創業管理與實務105-2學期學生修課分布結構圖

四、活動集錦