教學實踐研究計畫
教學實踐研究計畫
推動教學實踐研究，課程設計與社會實踐結合
實施校內教學實踐研究先導養成計畫：經由教學實踐研究先導養成計畫，養成教師針對教學現場問題重新設計思考教學方法，進而參與教育部教學實踐研究計畫。
教學實踐研究學校支持措施：為鼓勵教師積極參與教學實踐研究，本校於校內執行「教學實踐研究先導養成計畫」，109年共16位教師參與，除辦理教師增能研習工作坊且針對本校教師需求，邀請評量專家、教育理論專家，辦理一對一專家諮詢，協助本校教師進行教學實踐研究計畫撰寫。並於教師節公開表揚獲教育部補助之教師，亦於教師評鑑及教學升等建立學校支持措施，以及於109年1月16日本校行政會議通過獲教育部補助教學實踐研究計畫及大學社會責任計畫之教師，納入彈薪機制，強化教師支持措施。申請教育部110年度教學實踐研究計畫40件比107年(15件)申請件數成長超過2.6倍。
圖5-4-1，說明：本校公開表揚榮獲教育部教學實踐研究亮點計畫之教師。
社會實踐課程：鼓勵教師教學實踐與社會議題結合，占本校課程約5.8% ，109年進入基隆八斗子、和平島、東北角與馬祖等場域為實作演練。教師藉由課程深入場域並協助解決地方問題，學生透過課程於部落格推出39則創意行銷短文(達到13,137點閱率)、拍攝10部「漁獲端上桌」魚貨創意行銷影片、九孔鮑創意料理競賽、海水薯榔染布、製作基隆嶼導覽手冊等。
圖5-4-2、圖5-4-3，說明：USR計畫推薯榔海水染，八斗子漁村用文創重生。