推動自主學習計畫
推動自主學習計畫
推動磨課師學習採計學分：本校與ewant育網開放教育平台合作跨校通識磨課師採計學分課程，110年採用3門課程，修課人數182人。並開發「鯊魚知多少」海洋特色磨課師，應用於實體課堂。本校將持續推動磨課師，並了解學生數位學習相關問題，鼓勵學生投入線上學習。
圖1-1-1，說明：本校開發「鯊魚知多少」海洋特色磨課師，推動數位自主學習。
經濟與文化不利學生數位學習計畫：為鼓勵經濟與文化不利學生以學習替代工讀，本校推動數位學習計畫，完成課程且取得成績通過證明後，上傳成果及推薦心得，可獲獎助學金，110年共841案提出申請，通過763案，通過率91%較109年成長15%(109年通過率76%)，學生修課領域相當廣泛，前五大類型課程包括海洋、法律、心理學、醫療及居家照護等課程。
推動「雲端學院」跨校遠距通識課程採計學分：本校參與臺灣教學資源中心共享通識課程資源，110年本校共享「硬筆書法與書道美學」課程，且110學年度第1學期學生修「雲端學院」開設「設計思考」等5門課程可認抵學分。
創造學生多元學習媒合平臺：執行「淘課TALK」計畫，學生得至「淘課許願池」平臺申請擔任「學生達人」教授課業以外知識，亦可申請「淘課願望」，提出欲學習之課程，110年共10案通過審查，包含「Maya零基礎3D角色建模」、「天使紓壓彩繪水彩」、「RUBY程式設計」、「簡報設計」、「咖啡拉花」、「app設計」、「熱縮片與名畫創作」、「英國鈕扣編織」、「俄羅斯刺繡」、「流行音樂創作」等，課程類別相當多元。
圖1-1-2，說明：同學參與「淘課TALK」計畫—「天使紓壓彩繪水彩」學生與成品合照。
圖1-1-3，說明：同學參與「淘課TALK」計畫—「熱縮片與名畫創作」學生與成品合照。
建立學生自我實現管道：為鼓勵本校學生於在學期間內完成自我實現，提升其構思、撰寫及執行企畫的能力，學習團隊合作，執行「起飛圓夢」計畫，110年共2案通過審查，其中馬祖「藍淚茶飲」由馬祖校區學生共同經營，將馬祖特有之藍眼淚景觀，打造新的故事內容結合行銷策略經營模式。
