成果導向推動課程計畫
成果導向推動課程計畫
運用資訊科技教學：教師教學融入行動載具或科技設備，創造新式教學模式，提升學生專注力與興趣，並將學習成效以成果導向呈現，110年度參與教師數42人比109年(33人)上升1.27倍，學生參與情況逐年攀升，110年參與學生2,086人是109年1.18倍，更勝108年(109年約1,170位學生參與，108年約977位學生參與)，因本年度疫情嚴峻採用線上教學，老師應用APP及智慧載具於教學，數門課程融入AR、VR教材，提高線上教學的互動性。
圖1-3-1，說明：本校教研所嚴佳代老師以海洋教育課程規劃與實地踏查課程融入VR教具，讓學生透過更安全、便捷的方式進行體感遊戲，體驗釣魚活動，認識海洋文化。
圖1-3-2，說明：本校食科系林泓廷老師以蛋白化學課程開發不同蛋白質結構AR教材，讓學生透過互動加深對蛋白質構造印象。
探究與實作導向課程：以培養師資培育生在教學專業上多元敘事能力為主軸，以做中學之理念，讓學生在參與的行動中學習，107年參與師資培育生22人，108年60人，109年83人，110年成長為91人，參與探究與實作導向課程之師資培育生已占全校師資培育生80.95%，110年分別產出實作作品及專題報告136及95份，本案已推動4年逐見成效。
推動總結整合式課程：110年以學院為核心開設總結性課程，其中19個學系開設37門課程，參與學生1,429人次且舉辦專題競賽展現學生學習成果。另40位教師籌組8組主題式課群，以競賽模式進行總結性課程檢核，參與學生1,051人次。
圖1-3-3，說明：本校主題式課群辦理「第三屆海洋先導計畫校園實境解謎競賽－Super Rich」，以水產知識延伸的校園實境解謎、實作及市場模擬進行活動。
獎勵專業學科應用競賽：以競賽培養團隊合作及提升學習動機，促進專業成長，110年學生參與校外競賽得獎者至少127人，其中第26屆大專校院資訊應用服務創新競賽共有4個學生團隊各獲得一個分項的第一名、第二名、第三名、佳作及最佳人氣獎等5項大獎，展現海大學生優異的創新資訊應用成果。資訊工程學系學生今年首度參加蘋果全球開發者大會WWDC21舉辦的程式語言競賽「Swift學生挑戰賽」，以測量時間的小遊戲《Time Flies》獲得獎項，為本屆「唯二」獲獎的臺灣得主！表現亮眼。