完善教學實踐研究計畫支持措施
社會實踐課程
鼓勵教師教學實踐與社會議題結合，111年進入基隆八斗子、和平島、東北角與馬祖等場域為實作演練。教師藉由課程深入場域並協助解決地方問題，例如協助社區利用在地沿海資源設計教案，並結合環境教育課程，促進場域建立永續經營模式，開發「牽罟文化體驗」、「海岸林陸寄居蟹復育」及「海洋廢棄物戶外觀察」等活動，同時培養社區環境教育人才。
圖3-4-1，說明：本校USR計畫團隊辦理「海岸林裡的貝殼建築師」戶外觀察與復育設施實作等活動，引發參與者認知海岸林保護及天然貝殼對於生態環境的重要性。
圖3-4-2，說明：本校師生與星城大學於正濱漁港進行場域體驗活動。
教學實踐研究學校支持措施
完善本校該計畫制度面、增能面及輔導面的支持措施，鼓勵教師以教學現場及學生學習為研究主題，並將研究結果改善後，回饋實體課堂，落實教學創新及提升教學品質。
圖3-4-3 ，說明：臺海大教學實踐研究計畫學校支持措施
增能面
製作教師輔導手冊、徵件重點及經驗分享活動5場次、新手部落2場次、一對一專家諮詢6場次、教師自行找尋專家進行專業諮詢之獨諮計畫5場，並辦理三天密集性課程，推動網路諮詢平臺，以協助本校教師進行教學實踐研究計畫撰寫，強化教師參與教學實踐研究動力。
輔導面
校內執行「教學實踐研究先導養成計畫」及「教學實踐研究計畫教師社群」，112年共38位教師參與計畫、籌組5組教師社群，113年度申請教育部教學實踐研究計畫55件比107年(15件)申請件數成長約3.8倍，顯見本校多方支持措施具有成效。
制度面
通過教育部計畫校長公開表揚，績優計畫另核予獎勵金、教師評鑑列入免評鑑、教學升等明定加分措施，以及納入彈薪機制。
圖3-4-4，說明：針對本校獲大專校院教學實踐研究績優計畫之教師，於本校公開場合表揚及核予獎勵金。
圖3-4-5，說明：本校針對教學實踐研究議題定期辦理教師密集培訓課程，激發教師創新的教學策略，增進教師間彼此互動及未來跨域合作的可行性。