成果導向推動課程計畫

運用數位科技教學 

以競賽培養團隊合作及提升學習動機，促進專業成長，107年學生參與校外競賽共123隊1,220人次，其中資工系許為元教師指導7組學生國際程式設計競賽皆獲獎。108年師生共同參與食品物流、生物科技、水產資源、海洋能源、程式語言應用等校內競賽，超過20隊(校外競賽尚統計中)。

圖1-3-1，說明：學生Tronclass作業繳交與教師線上評量。

圖1-3-2，說明：課程使用IRS即時反饋系統（Kahoot）提升學生學習興趣。

探究與實作導向課程

108年培養師資生在教學專業上多元敘事能力為主軸，以做中學之理念，讓學生在參與的行動中逐漸成長，參與學生數60人，占全校師培生55%，分別產出實作作品及專題報告各73份。

圖1-3-3、1-3-4，說明：透過班級實際教學活動讓學生培養現場實地教學、班級經營與輔導的技巧與能力。

推動總結整合式課程

教師引領學生思考與解決問題，以實作作品及產品開發為主要學習成果檢核，108年共39門課程，參與學生1,528人次。

圖1-3-5，說明：整合學生於大學四年之基礎及核心知能，進行學生研究成果發表與專題競賽。

獎勵專業學科應用競賽

以競賽培養團隊合作及提升學習動機，促進專業成長，108年師生共同參與食品物流、生物科技、水產資源、海洋能源、程式語言應用等領域競賽，超過20組。

圖1-3-6，說明：海洋能源探勘課群－紙橋競賽。

圖1-3-7，說明：水產生物科技與產業課群－實驗操作競賽。